Ермакова Е.С., Румянцева И.Б., Целищева И.И.
Развитие гибкости мышления детей. Дошкольный и младший школьный возраст
серия: Психология, педагогика, менеджмент
Издательство Речь
Санкт-Петербург, 2007
ISBN 5-9268-0640-2
Формат 60х90/16 мм
Мягкая обложка
Страниц 208
Тираж 2000
Цена - 128 руб.
Развитие гибкости мышления детей. Дошкольный и младший школьный возраст
Гибкость рассматривается как свойство творческого мышления, позволяющее варьировать способы решения задачи. В книге рассмотрены: теоретические вопросы развития гибкости детского мышления; методика обучения детей решению комбинаторных задач; система занятий для детей 4-10 лет.
Задачи которые ставит современное развитие технологий перед ребенком порой становятся непреодолимой преградой для развивающегося мозга. Вспомните как непросто давались вам первые опыты общения с интернет или обучения языку.
Возможные варинаты классического образования дающего вместо гибкости мышления сухи факты уже не работают.
Любой подросток уже знает больше о мироустройстве, чем Ньютон и Галилей, при этом понимание правильного отбора информации у детей должно закладываться на начальном уровне формирования сознания.
Уровень знаний будет напрямую зависеть от успеха вашего ребенка и готовности его быстро адаптироваться к меняющимся условиям работы. Новые профессии и инструменты ставят перед мозгом человека серьезные глобальные задачи.
Простой пример - в строительстве вы можете быть либо архитектором, либо простым испольнителем, с совершенно другим уровнем заработка.
Все будет зависеть лишь от того насколько хорошо вы сможете выполнить работу по архитектурному проектированию или будете способны лишь подобрать нужное вам окно на http://plastika-okon.ru. Эти навыки быстрого подстраивания под процессы необходимые обществу всецело зависят от тех первоначальных навыков которые закладываются в самом раннем возрасте.
Пособие адресовано специалистам в области психологии, педагогики, математики, практическим работникам сферы дошкольного и начального школьного образования, студентам психолого-педагогических специальностей.
_______________________
библиотечка статей сайта:
Формирование представлений у ребенка о времени
- Я заберу тебя сразу, как освобожусь, - в четыре часа!
Пожалуй, ваше обещание его совсем не успокоило, в глазах - обреченность: когда-когда заберешь?
Слова минута, час для вашего четырех-пятилетнего ребенка еще пустой звук, туманная и потому тревожная фраза. Ему легче ориентироваться на привычные "метки", размечающие день: это будет после обеда, сразу после сна, после музыкального занятия и т. п. Он живет в другой системе измерения времени. Быть может, это и позволяет нам строить иллюзии о детстве как о безмерно счастливом периоде жизни.Но, так или иначе, время все-таки существует для ребенка. Как мы помним, в сказках оно играет очень важную роль. То здесь, то там раздается бой часов, означающий начало или конец какого-то события. Поэтому внутренне к пяти годам ребенок уже вполне готов к тому, чтобы учиться сверять свою жизнь с ходом стрелок. Вам нужно только предложить ему некоторую систему игровых упражнений, при помощи которых привычные нам часы и минуты станут для него осознаваемой меркой жизни, сформировать у ребенка предствление о времени……. подробнее
_____________________
Формирование правильной речи
(статья)
Если у вашего ребенка проблемы с речью, у него плохое звукопроизношение и он посещает занятия с логопедом, все равно работа самого лучшего логопеда не даст хороших результатов, если вы дома не будете ежедневно заниматься с ребенком. Однако необходимо научить ребенка не только правильно произносить, но и узнавать и понимать те слова, которые он слышит, а также правильно употреблять их.
Приучайте малыша прислушиваться к слову, учите его выделять звуки. Особенно важно выучить чистоговорки с мягкими
согласными перед гласными е, ё, ю, я, и. Дети трудно воспринимают мягкие звуки, так, слово «мяч» они разберут как мь-я-ч. Придумайте чистоговорки на все согласные перед гласными е, ё, ю, я, и. Надо помнить, что даже если ваш ребенок хорошо выговаривает все звуки, он может плохо их слышать и путать. В дальнейшем это сильно скажется при обучении чтению и письму…… подробнее